普通话最难读的短句子整理70条
1、普通话，使你我靠得更近
2、文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。
3、新闻媒体要成为推广普通话的榜样。
4、推广普通话，公务员要带头。
5、普通话是大家的校园语言。
6、爱国旗，唱国歌，说普通话。
7、沟通——从普通话最初
8、我是中国娃，爱说普通话。
9、说好普通话，兄弟遍天下。
10、说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
11、普通话——时代的需求，时尚的追求
12、说好普通话，方便你我他
13、普通话——让生活更精彩，让社会更温馨
14、积极普及普通话，齐心协力奔小康。
15、普通话同青春携手，文明语与时尚并肩
16、普通话，使你我靠得更近。
17、普通话，情感的纽带，沟通的.桥梁。
18、普通话，神州音，华夏情。
19、普通话，时代的需求，时尚的追求。
20、说好普通话，兄弟遍天下
21、普及普通话，四海是一家。
22、普通话同青春携手，文明语与时尚并肩。
23、普通话，让生活更精彩，让社会更温馨。
24、心相印，语相通，共奔小康乐融融。
25、树立语言规范意识，提升民族文化素质。
26、面给现代化，推广普通话。
27、说普通话，从我做起
28、普通话，从我做起。
29、沟通——从普通话最初。
1、呼吸
学会自如地控制自己的呼吸特别重要，因为这样发出来的音坚实有力，音质典雅，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他运用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特征是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。大家可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方式。
2、发音
发音的决定因素是嗓子的使用。朗读者的嗓音应该是柔与、动听与富于表现力的。为此，首先要注意保护自己的嗓子，不容长期高声喊叫，也不容由于饮食高温或过于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提升自己对嗓音的控制与调节能力。声音的高低是由声带的松紧决定的，音量的大小则由发音时振动用力的大小来决定的，朗读时不容自始至终高声大叫。再者，还要注意调节共鸣，这是使音色柔与、响亮、动听的重要诀窍。人们发声时候，气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆；舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。
3、吐字
吐字的诀窍不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的要求音。朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的要求音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，一是在声母的成阻阶段相对马虎，不大注意发音器官的准确部位，二是在韵母阶段不大注意口形与舌位，三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度与时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令是为了练好吐字的基本功。
4、停顿
朗读时，有些句子短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构相对复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
①、标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
②、语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于大家在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
③、感情停顿。感情停顿不受书面标点与句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停和不停。它的特征是声断而情不断，也就是声断情连。
5、重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以非常强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能向色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
①、语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带非常强调的色彩。
②、强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的"作用在于揭示语言的内在内涵。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的内涵也就不相同，表达的效果也不一样。
③、感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出今年表现内心节拍强烈、情绪激动的地方。
6、语速
应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪与气氛，增强语言的表达效果。作品的内容与体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。
①、根据内容掌握语速。朗读时的语速须和的情境相适应，根据的思想内容、经历情节、角色个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
②、根据体裁掌握语速。《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度与评分要求的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
7、语调
语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是与句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听
起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
①、高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里运用，或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里运用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
②、降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自负、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
③、平直调。平直调一般多且在叙述、介绍或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
④、曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸大、强调、双关、非常惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特殊的音节非常加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
1、呼吸
学会自如地控制自己的呼吸特别重要，因为这样发出来的音坚实有力， 音质典雅，而且传送得较远。有的人在朗读时呼吸显得急促，甚至上气不接下气，这是因为他运用的是胸式呼吸，不能自如地控制自己的呼吸。朗读需要有较充足的气流，一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特征是胸腔、腹腔都配合着呼吸进行收缩或扩张，尤其要注意横膈膜的运动。大家可以进行缓慢而均匀的呼吸训练，从中体会用腹肌控制呼吸的方式。
2、发音
发音的决定因素是嗓子的使用。朗读者的嗓音应该是柔与、动听与富于表现力的。要注意调节共鸣，这是使音色柔与、响亮、动听的重要诀窍。人们发声的时候， 气流通过声门，振动声带发出音波，经过口腔或鼻腔的共鸣，形成不同的音色。改变口腔或鼻腔的条件，音色就会大不相同。例如舌位靠前，共鸣腔浅，可使声音清脆；舌位靠后，共鸣腔深，可使声音洪亮刚强。
3、吐字
吐字的诀窍不仅关系到音节的清晰度，而且关系到声音的圆润、饱满。要吐字清楚，首先要熟练地掌握常用词语的要求音。朗读时，要熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的要求音来发音。其次，要力求克服发音含糊、吐词不清的毛病，朗读跟平时说话不同，要使每个音节都让听众或考官听清楚，发音就要有一定力度与时值，每个音素都要到位。平时多练习绕口令就是为了练好吐字的基本功。
4、停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构相对复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、号的停顿的时间要比一般的句号时间长些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可心停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于大家在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
感情停顿。感情停顿不受书面标点与句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停和不停。它的特征是声断而情不断，也就是声断情连。
5、重音
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以非常强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能向色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
语法重音。语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带非常强调的色彩。
强调重音。强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在内涵。由于表达目的"不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的内涵也就不相同，表达的效果也不一样。
感情重音。感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出今年表现内心节拍强烈、情绪激动的地方。
6、语速
应试者在朗读时，适当掌握读者论坛的快慢，可以造成作品的情绪与气氛，增强语言的表达效果。作品的内容与体裁决定朗读的速度，其中内容是主要的。
根据内容掌握语速。朗读时的语速须和的情境相适应，根据的思想内容、经历情节、角色个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
根据体裁掌握语速。《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度与评分要求的一致性，所选的 50 篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
7、语调
语调指句子里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要， 一般是与句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句子里运用，或者是在表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里运用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自负、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
平直调。平直调一般多且在叙述、介绍或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸大、强调、双关、非常惊异等句子里。朗读时由高而低后高，把句子中某些特殊的音节非常加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。